像一棵樹一樣成長

-----在高一新生入學(xué)教育大會上的講話   馬 莊

大家好，兩個(gè)半月前，也是在這個(gè)地方，我給高三畢業(yè)生開會。開會的時(shí)候，我認(rèn)真地觀察坐在下面的孩子們，一邊觀察一邊和腦海中三年前的印象進(jìn)行對比。三年前他們第一次坐在這里的時(shí)候，也和你們現(xiàn)在一樣，稚氣未脫，充滿好奇。三年后他們之間產(chǎn)生了很大的差異，大多數(shù)孩子在畢業(yè)之際，目光中充滿的是成熟和自信，對即將到來的新生活充滿了期待和憧憬；相比之下，也有一些孩子的神情卻顯得若有所失。這樣的對比在我多年的工作經(jīng)歷中發(fā)生過許多次。

老師都期望每個(gè)孩子能在高中三年得到最好的發(fā)展，為以后的職業(yè)生涯和幸福生活打下良好的基礎(chǔ)。你們是第一天坐在這里的又一屆高一新生，作為老師我很愿意就高中階段的成長和大家談一點(diǎn)兒自己的看法。

我們到了高中要干什么？當(dāng)然是要學(xué)知識、考大學(xué)！這還用問嗎？許多同學(xué)都會這樣說。那么我問大家一個(gè)問題：知識能改變命運(yùn)嗎？能！有的同學(xué)很肯定地回答，不錯(cuò)，“知識改變命運(yùn)”這句話是我們從小到大求學(xué)過程中，老師、家長都不斷重復(fù)，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)的一句至理名言，我們在生活中也可以見到很多知識改變命運(yùn)的實(shí)例，比如在去年的中國大學(xué)杰出校友排行榜中，北京大學(xué)培養(yǎng)和造就的杰出政要、國內(nèi)外院士、杰出人文社會科學(xué)家和億萬富豪企業(yè)家校友人數(shù)最多，列中國大學(xué)杰出校友排行榜百強(qiáng)之首；清華大學(xué)列第2；中國人民大學(xué)第3；復(fù)旦大學(xué)第4；武漢大學(xué)第5；南京大學(xué)第6；浙江大學(xué)第7；吉林大學(xué)第8；中國科學(xué)院大學(xué)第9；南開大學(xué)第10。這些數(shù)據(jù)說明越是知識層次高的人群做出的成就越大，個(gè)人的發(fā)展也就越好。我們熟悉的著名企業(yè)家李彥宏、張朝陽、俞敏洪、劉強(qiáng)東等以及許多科學(xué)家、藝術(shù)家等都是出自名校，他們可以說是知識改變命運(yùn)的最好例證。但是同時(shí)我們也看到，同在一個(gè)學(xué)校、一間教室讀書的同學(xué)，畢業(yè)后發(fā)展的差異有的卻有天壤之別。畢業(yè)幾年后有的人成了公司高管，有的在送外賣，有的人成了著名企業(yè)家，有的下了崗。我無意貶低普通的勞動(dòng)人民，只是要說明知識確實(shí)可以改變命運(yùn)，但是具體到每個(gè)人并不是確定的，而且對命運(yùn)的改變程度更是不同的。知識是改變命運(yùn)的條件之一，并不是全部，要得到成功的發(fā)展，除了知識，還需要具備更全面的素養(yǎng)。

那么還需要哪些方面的素養(yǎng)呢？首先不可或缺的就是能力。知識和能力就像一對相依為命的母子，兩者相輔相成。知識是能力的基礎(chǔ)，能力不能離開知識而獨(dú)立存在，沒有知識就談不上能力；而僅僅有知識，沒有能力，知識就成了死知識，發(fā)揮不了知識的作用。我們?nèi)四X儲存的知識再多也比不上一臺普通配置的電腦，而把儲存在頭腦中的知識靈活地用好，用它來解決無限多樣的問題，應(yīng)付千變?nèi)f化的世界，需要的就是能力。能力又包含很多方面，比如知識運(yùn)用能力、環(huán)境適應(yīng)能力、探索創(chuàng)新能力、自我成長能力等等，這些都是在以后的發(fā)展中所需要的。所以在積累知識的同時(shí)必須要不斷通過研究知識的產(chǎn)生過程、練習(xí)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題來提高自己的能力。積累知識、提升能力的同時(shí)，作為一個(gè)高中生還要注重鍛煉身體，一個(gè)強(qiáng)健的體魄是一生做好工作和幸福生活的基礎(chǔ)，也是獲得成功的重要保障。一百年前清華大學(xué)有一個(gè)體育教師叫馬約翰，在他工作的五十多年中培養(yǎng)和造就了清華師生熱愛體育鍛煉的風(fēng)氣，樹立了良好的體育傳統(tǒng)，許多成功的清華學(xué)子得益于在學(xué)校鍛煉出的良好身體素質(zhì)。體育可以增進(jìn)身體健康，還可以培養(yǎng)積極向上的精神。另外在注重身體健康的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)健康陽光的心理，心理健康和身體健康對人的發(fā)展同樣重要。

以上這些主要是個(gè)人修為的內(nèi)容，隨著年齡的增大，個(gè)人和社會的聯(lián)系也越來越緊密，越來越復(fù)雜。如何看待和處理這種關(guān)系也是在高中階段需要開始認(rèn)真考慮的一個(gè)問題。有不少家長甚至老師片面地認(rèn)為：孩子上高中只要好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好大學(xué)就行了，將來上了大學(xué)、到了社會中自然就適應(yīng)了，不必要耽誤時(shí)間考慮這個(gè)問題。我認(rèn)為這是一種很片面，甚至是很危險(xiǎn)的觀點(diǎn)。我們看到很多大學(xué)生、研究生、剛踏上工作崗位的年輕人，由于不能適應(yīng)新的環(huán)境，不能協(xié)調(diào)和他人、社會的關(guān)系而產(chǎn)生這樣那樣的問題，甚至做出極端的行為，這不能不說和在基礎(chǔ)教育階段不注重這方面的培養(yǎng)教育有關(guān)。平時(shí)大家開玩笑的時(shí)候常說“毀三觀”這個(gè)詞，但是能不能具體說出你的三觀是什么？不能，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在還沒有形成系統(tǒng)、完整、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。而高中階段，從十五、六歲到十八、九歲，正是正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期如果沒有形成正確的“三觀”，就有可能形成錯(cuò)誤的“三觀”。而且以后也不容易改過來，那樣的話，不用別人毀，自己就先把自己毀了。

這是一個(gè)很大的命題，涉及很多個(gè)方面，很難用幾句話講清楚。我只想說一點(diǎn)，在一個(gè)人的成長過程中，應(yīng)該逐漸由“小我”向著“大我”進(jìn)步。如果一個(gè)人，由一個(gè)備受呵護(hù)的孩子，逐漸發(fā)展到知道體貼父母，能關(guān)心周圍的人，知道愛護(hù)環(huán)境，關(guān)心集體，直至成為一個(gè)具有社會責(zé)任感、歷史使命感的人。我想他的“三觀”大體上應(yīng)該不會錯(cuò)。而這些就是應(yīng)該從小開始培養(yǎng)的�，F(xiàn)在有的學(xué)校，甚至有的所謂名校，為了提高成績，提高升學(xué)率，甚至直接喊出要培養(yǎng)學(xué)生的“狼性”，要有“嗜血”的沖動(dòng)。難道社會需要回到茹毛飲血的時(shí)代嗎？很難想象這樣的孩子以后的會有怎樣的三觀。培養(yǎng)點(diǎn)“人性”不好嗎？

雖然大家年齡還小，有些東西離我們還顯得遙遠(yuǎn)。但是古人說：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也�！币粋�(gè)人只有志向高遠(yuǎn)又腳踏實(shí)地，才能有所成就。田鼠每天忙忙碌碌，一生也只是在完成“覓食、挖洞、育子”的循環(huán)，所以田鼠的世界世世代代永遠(yuǎn)是那個(gè)樣子，而我們?nèi)祟惿鐣�是在不斷地向前發(fā)展的。

大家走進(jìn)校門的時(shí)候看到了門口有幾棵高大的松樹，那是二十多年前我和同事們親手栽種的，當(dāng)時(shí)它們只是很小的樹苗，現(xiàn)在都已經(jīng)長成了參天大樹。它們的成長過程有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

學(xué)習(xí)它們什么呢？

首先要學(xué)習(xí)它們的踏實(shí)、不浮躁。那一年學(xué)校剛改建操場時(shí)間不長，那塊地下面埋了很多碎磚亂瓦甚至有石灰塊，當(dāng)時(shí)換了一些土才把樹坑弄好，但是這些樹一旦種下去就頑強(qiáng)地把根扎在土里，把枝干伸向藍(lán)天，開始了自己的生命歷程。我們每個(gè)人的環(huán)境、經(jīng)歷都是不同的，但沒有人的成長環(huán)境是盡善盡美的，如果只是怨天尤人，那么只能浪費(fèi)時(shí)間、錯(cuò)失良機(jī)。我們也要象它們那樣踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)做好自己的事情。

其次要學(xué)習(xí)它們的勤勉、不懈怠。從扎下根的第一天起，它們就沒有停止過成長的腳步。白天有陽光的時(shí)候，它們貪婪的吸收著陽光、二氧化碳、水分和礦物質(zhì)來進(jìn)行光合作用，夜里沒有陽光的時(shí)候也沒有停止工作，依然在合成有機(jī)物，進(jìn)行著新陳代謝。參天大樹比幼小樹苗增加百倍、千倍的體量就是這樣一天天、一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，我們的成長同樣也需要這樣一點(diǎn)一滴的積累。

同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)它的頑強(qiáng)、不畏懼。它們在那里默默經(jīng)歷了二十多年春夏秋冬的輪回，自然界的風(fēng)雨雷電、酷暑嚴(yán)寒時(shí)時(shí)刻刻在威脅著它們，蟲災(zāi)病害時(shí)時(shí)在侵蝕著它們，但是它們堅(jiān)忍、頑強(qiáng)地抵抗，和惡劣的環(huán)境斗爭，任憑百般摧殘依然屹立不倒。這不是正是我們需要培養(yǎng)的堅(jiān)韌不拔的意志嗎？

最重要的，我們還要學(xué)習(xí)它們的寬容、不自私。它那巨大的樹冠可以為鳥兒提供棲息的場所，可以為人們遮擋酷熱的驕陽；堅(jiān)實(shí)的木材可以提供優(yōu)質(zhì)的建筑材料，吸收的二氧化碳幫助自然界完成了物質(zhì)的循環(huán)，釋放的氧氣為所有生物提供了生命的保障，根系涵養(yǎng)的水源改善了土壤品質(zhì)，它們在默默地維護(hù)著地球上人類和其他生物賴以生存的環(huán)境。它們成長了自己，造福了他人，人人若能如此，世界必將更加美好！

一棵平凡的樹，它的成長創(chuàng)造了生命的奇跡；每個(gè)人來到世界上都是自然的奇跡，但一個(gè)人的成長才是創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們，從今天開始，希望你們每個(gè)人都能創(chuàng)造出自己生命的奇跡！