語文組舉行公開教研活動

    為進(jìn)一步加強(qiáng)高中教學(xué)研究， 2月21日校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科教研組長參加了語文組的公開教研活動。

活動中，組長宣講了本學(xué)期的語文教研計劃，明確了本學(xué)期教研活動的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點：以語文課程標(biāo)準(zhǔn)、語文考試大綱為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教學(xué)有效性為最根本出發(fā)點，切實做好各項教學(xué)常規(guī)工作；以學(xué)�！耙粠熞粌�(yōu)課”的錄課活動為契機(jī)，充分利用組內(nèi)示范課展開探討，激發(fā)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù);積極探討有效的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。各年級備課組長依據(jù)年級特點，教材特點，談了本學(xué)期的備課組安排，教材側(cè)重點的處理，及具體教學(xué)目標(biāo)的貫徹。

與會領(lǐng)導(dǎo)指出：教學(xué)研究活動提供討論問題的機(jī)會與環(huán)境，從討論中集思廣益，逐一選擇可行性高的教材教法。且教研活動可以采取多種形式，如外出聽課學(xué)習(xí)、觀察、 訪談、調(diào)查、或個案研究等等。從教育教學(xué)的疑難中尋找問題、從具體的教育教學(xué)場景中捕捉問題、從交流中發(fā)現(xiàn)問題、從學(xué)校和學(xué)科發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題，從而在教學(xué)實踐中確定教研課題，確定研究方向，做好教研課題的開展。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基： “如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。 

重視教研活動,以求了解教學(xué)場景的多樣性，因境施教，因材施教，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。